文昌市航天中学2025年秋季学期市级教研员送教下乡教研帮扶活动简报
校园课堂活动
2025 年 12 月 3 日（本学期第 14 周星期三），文昌市教育教研培训中心教研员在黄良师副主任带领下，莅临文昌市航天中学开展送教下乡教研帮扶活动，活动覆盖数学、历史、物理三大重点学科，通过优质示范课展示与深度教研研讨，为我校教师搭建了学习交流平台，有效助力课堂教学质量提升与教师专业成长。
一、多学科优质示范课：精准适配学情，创新教学模式
（一）数学学科：聚焦中考，打造高效备考课堂
黄良师副主任为我校九年级（3）班带来两节中考真题解析示范课，以 “聚焦中考、提质增效” 为核心，为中考备考提供了清晰的教学范式。
锚定中考考点：课程以海南省近年中考真题为核心素材，针对代数求值、分式方程、反比例函数、二元一次方程组应用等高频考点展开精讲，带领学生总结 “同类题型解题模板”，将零散知识整合为系统备考体系，同时通过错题复盘精准弥补知识漏洞。
创新教学闭环：构建 “学 — 练 — 评” 完整教学闭环，将解题思路可视化呈现；采用 “小组合作探究” 模式，促进学生思维碰撞与技巧共享；针对不同层次学生设计差异化练习，既夯实基础薄弱学生的知识根基，又满足学有余力学生的拓展需求。
强化课堂互动：打破传统单向讲授模式，在方程组应用题教学环节，让学生化身 “小老师” 上台展示解题思路，教师进行针对性点评；同时通过 “一对一答疑”“学习小组互助” 及时解决学生疑惑，保障课堂参与度与学习实效。
（二）历史学科：分层施教，兼顾基础与应试能力
历史教研员程洁波老师为我校九年级（5）班（基础薄弱班）带来《第一次工业革命》新授课，立足学情打造实效课堂。
多元教学方法：采用预习成果导入、全文朗读、小组讨论、情境设问等多种教学方式，环节紧凑流畅。课堂中让学生上台书写自主学习答案，教师近距离查看反馈，对学习困难学生耐心带读、举一反三提问，帮助学生树立学习信心。
对接中考训练：选取海南中考真题进行知识点迁移训练，聚焦工业革命等高频考点，从英国 “日不落帝国” 的背景切入，帮助学生理解工业革命的根本原因与本质；同时注重重点知识的笔记归纳，实现知识点与中考题型的精准衔接。
关注学生个体：针对基础薄弱学生采用 “阶梯式追问”，从浅层次问题逐步过渡到核心知识点，既激发学生思考，又避免其因知识断层产生紧张情绪；同时强调维护学生尊严，助力学生端正学习态度。
（三）物理学科：情境引领，深化实验探究素养
文昌市实验中学梁德强老师为我校带来电功率主题示范课，以 “生活情境引入 — 实验探究突破 — 知识迁移应用” 为主线，兼具趣味性与实用性。
趣味情境导入：以 “家庭电能表转得快慢” 为切入点，现场演示 15W 与 100W 灯泡接入电路后电能表的转速差异，直观呈现 “电流做功有快慢” 的现象，自然引出 “电功率” 概念，迅速激活学生学习兴趣。
自主实验探究：采用 “分组实验 + 控制变量法”，让学生自主操作电流表、电压表，测量不同电阻的电流与电压并计算电功率，教研员全程巡回指导，引导学生从灯泡亮度变化和数据对比中总结出 P=UI 计算公式，既突破教学难点，又培养科学探究能力。
生活知识迁移：结合空调、电扇等家电额定功率，设计 “如何根据电功率选择家用电器” 讨论题，让学生用所学知识分析生活现象，实现知识从课堂到生活的落地。
二、课后教研研讨：精准点评指导，共研教学提升
各学科示范课结束后，均组织了专题研讨活动，实现教学经验的深度交流。
评课环节：教研员从核心素养落地、教学模式创新等维度肯定了课堂设计的合理性，同时提出针对性优化建议，如物理学科可增加学生误差分析环节、拓展电功率在新能源领域的应用，为课堂提质指明方向。
经验分享：教研员结合新课标要求分享实用教学策略，如物理学科的 “电学实验教学安全规范”“概念课情境创设方法”，历史学科的 “追问式教学技巧”“师生亦师亦友的课堂管理模式”；我校教师也积极提问交流，如陈俏壮老师就历史材料题辅导方法与程洁波教研员展开深入探讨。
三、活动反思与借鉴：靶向优化教学，助力全员进步
本次送教活动为我校教学工作提供了明确的优化方向，各学科结合学情总结出改进策略。
适配基础薄弱班级：遵循 “低起点、缓坡度、强基础、多鼓励” 原则，简化教学内容，采用通俗易懂的教学方法，避免难度跳跃，同时注重过程性反馈，增强学生学习归属感。
优化课堂设计：降低讲授密度、增加互动频次，借助小组合作实现互助共进；及时纠错查漏补缺，强化集体备课，整合优质课件资源并结合学情形成专属教学方案。
精进中考备考：数学学科持续坚持 “真题导向、方法落地” 的备考思路；各学科均需聚焦平均分提升与低分率降低，不放弃任何一名学生，通过耐心帮扶树立学生学习信心。
此次送教下乡教研帮扶活动，为我校教师带来了先进的教学理念与实践经验，有效推动了各学科课堂教学的优化升级。我校将以此为契机，持续深耕课堂教学，不断提升教师专业能力，助力学生实现学业进步。
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